Tehhään yhessä - kouluyhteisön teot näkyviksi
Kouluissa tehdään joka päivä paljon yhdessä. Oppilaat ja aikuiset rakentavat oppimista, hyvinvointia ja koulun arkea. Arjen kiireessä moni hyvä asia jää kuitenkin huomaamatta.
Kaikki eivät välttämättä tiedä, ketkä kaikki ovat mukana koulun toiminnassa — varsinkaan pienimmät oppilaat. Vanhemmat eivät ehkä hahmota, mitä kaikkea koulussa tehdään yhdessä, ja vierailijallekin toiminnasta näkyy vain pieni osa. Miten voisimme tehdä kouluyhteisön ja sen yhteiset teot näkyviksi tavalla, joka samalla vahvistaa koulun toimintakulttuuria?
Tehhään yhessä -hankkeessa ovat mukana kaikki Pohjois-Karjalan kunnat peruskouluineen sekä Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulut Joensuussa. Kokosimme mukana olevien tahojen arvoista ja toimintaa ohjaavista asiakirjoista kolme yhteistä ajatusta: yhdessä, vastuullisesti ja uudistuen. Synteesin pohjana ovat valtakunnallinen ja maakunnallinen opetussuunnitelma, kuntien, harjoittelukoulujen ja yliopiston arvot sekä maakuntaliiton uusin strategia.
Yhdessä tarkoittaa koulun arjen rakentamista eri ihmisten kanssa ja kaikkien kuulumisen vahvistamista. Vastuullisesti tarkoittaa huolenpitoa toisista, ympäristöstä, yhteisistä voimavaroista ja tulevaisuudesta. Uudistuen tarkoittaa, että kouluyhteisö oppii kokemuksistaan, toteuttaa uusia yhteisiä tekoja ja oppii myös niistä.
Oppimisen tuen uudistus kutsuu kouluja tarkastelemaan myös toimintakulttuuriaan: miten tuki, opetus ja yhteistyö toteutuvat yhteisessä arjessa? Yksi mahdollinen väline arjen työn näkyväksi tekemiseen olisi Tehhään yhessä -ympyrä. Se ei ole erillinen projekti, vaan se tuo näkyviin yhteisiä tekoja, joita koulussa jo tehdään.
Luokan ja koulun ympyrät
Luokan ympyrään oppilaat nimeäisivät opettajan kanssa tekoja, joita luokka on tehnyt yhdessä. Koulun yhteiseen tilaan sijoitettavaan ympyrään koottaisiin tekoja, joita laajempi kouluyhteisö on tehnyt yhdessä. Koulussa sovittaisiin, kuka huolehtii tämän ympyrän täydentämisestä.
Ympyrän keskellä näkyisi luokan tai koulun nimi tai kuva. Koulun ympyrän ulkokehä voisi näyttää, ketkä kaikki kuuluvat kouluyhteisöön: oppilaat, opettajat, ohjaajat, opiskeluhuollon, keittiön ja kiinteistön työntekijät, johto sekä perheet.
Kun ympyrän keskellä on koulun nimi tai oppilaiden piirtämä kuva koulusta, siitä tulee heti tunnistettava: tämä on meidän koulumme. Ulkokehällä näkyvät yhteisön toimijat, ja ympyrään kertyvät heidän yhteiset tekonsa. Näin kouluyhteisöstä muodostuu kuva, jonka oppilaat, henkilöstö, vanhemmat ja vierailijat voivat nähdä.
Ympyrässä voisivat näkyä myös sydän, lamppu ja kädet. Jokainen siihen lisätty yhteinen teko ilmentää kaikkia kolmea: sydäntä eli välittämistä, lamppua eli ajattelua ja oppimista sekä käsiä eli tekemistä ja vastuuta. Tekoja ei tarvitse sijoittaa erillisiin lohkoihin.
Ympyrään kiinnitettäisiin vain lappuja, joissa nimetään toteutuneita yhteisiä tekoja. Sinne ei tulisi tavoitteita, suunnitelmia tai yksittäisten ihmisten tekoja. Tekoja ei tarvitsisi lajitella myöskään hankkeen kolmen yhteisen ajatuksen mukaan: sama teko voi liittyä useampaan niistä.
Lukuvuosi näkyväksi teko kerrallaan
Koulun ympyrän pohjana olisi lukuvuosisuunnitelma. Sen dokumentista voitaisiin esim. tekoälyn avulla helposti poimia suunnitellut yhteiset teot ja valmistaa niistä tulostettavat laput. Lappu kiinnitettäisiin ympyrään vasta, kun teko on toteutunut.
Kaikki yhteiset teot eivät ole tiedossa lukuvuoden alussa. Niille voitaisiin tehdä uusi lappu tai kirjoittaa teon nimi käsin sen toteuduttua. Näin ympyrän täydentäminen pysyisi kevyenä: yksi toteutunut teko, yksi lappu. Koulu voisi sopia, huolehtiiko kiinnittämisestä sama henkilö vai vaihtuuko vastuu esimerkiksi kuukausittain.
Luokan ympyrä kasvaisi oppilaiden ja opettajan yhteisissä hetkissä. Lukuvuoden lopussa koulun ympyrä näyttäisi, mitkä lukuvuosisuunnitelman yhteisistä teoista toteutuivat ja mitä muuta kouluyhteisö teki yhdessä.
Osa ympyrän teoista olisi koululle tuttuja. Ajan mittaan mukaan voi tulla myös sellaisia tekoja, joita luokka tai koulu ei ole aiemmin tehnyt. Niissä uudistuminen näkyisi käytännössä. Toteutuneiden tekojen näkeminen voisi myös innostaa seuraaviin tekoihin, jotka lisättäisiin ympyrään vasta niiden tapahduttua..
Yhteinen peili koulun arkeen
Ympyrä auttaa näkemään yhdellä silmäyksellä, mitä kouluyhteisö on saanut aikaan yhdessä, ja antaa näistä teoista yhteisen keskustelun aiheen. Ympyrän äärelle voisi pysähtyä välillä yhdessä:
Mitä olemme tehneet?
Ketkä ovat päässeet mukaan?
Mitä olemme oppineet?
Kysymyksiä ei tarvitse kirjoittaa taululle. Keskustelu auttaa katsomaan tekojen takana olevaa koulun toimintakulttuuria. Teoista opitaan yhdessä, ja opittu voi johtaa uusiin tekoihin.
Ympyrä voisi auttaa huomaamaan koulun vahvuuksia ja pohtimaan, miten yhteistyö tukee oppimista ja missä toimintatapoja kannattaa kehittää. Kun ihmiset näkevät oman työnsä osana yhteistä kokonaisuutta, ympyrä voi vahvistaa koulun toimintakulttuuria vähitellen.
Ajatus jatkaa aiemmin kuvattua koulun Rauhanympyrää. Tehhään yhessä -ympyrää voisi pilotoida ensin yhdessä luokassa ja yhden koulun yhteisellä taululla. Nämä voivat olla eri kouluissa.
Pilotissa haluaisimme selvittää, kuinka vaivattomasti ympyrä täydentyy kouluarjessa ja auttaako se oppilaita ja aikuisia hahmottamaan, ketkä kaikki koulussa toimivat ja mitä yhdessä on tehty. Oppilaiden ja henkilöstön kokemuksia voitaisiin koota lyhyissä keskusteluissa pilotin lopussa: mitä ympyrän äärellä huomattiin ja opittiin? Kokemusten perusteella arvioisimme, miten ympyrää kannattaa kehittää ja voisiko siitä olla hyötyä muuallakin Pohjois-Karjalassa.
Kiinnostaisiko luokkaanne tai kouluanne osallistua pilottiin? Voitte ottaa yhteyttä osoitteeseen Mika.vanhanen@liperi.fi. Keskustellaan, millainen kokeilu sopisi teidän arkeenne.
Comments